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01

潘老师虽然是一名新教师，但她深知要想上好一门课，备课是十分关键的一个步骤，为此她不仅要熟悉所教学生的身心发展特点，还要了解班级的情况，如班级的班风班貌等。潘老师进行的是备课中的( )工作。

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.计划课时

【答案】B。解析：此题考查的是教学工作的基本环节——备课。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提，备课要做好三方面的工作：分别是钻研教材、了解学生、设计教法。

(1)钻研教材：首先，要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程的深度与广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度。其次，要钻研教科书，能够熟悉掌握课本的基本原理与知识体系，准确把握各章节的重点、难点及课本的前后联系。再次，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。

(2)了解学生：备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作;了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等;了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。

(3)设计教法：即如何把已掌握的教材传授给学生。它包括：如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要相应地考虑学生的学法，包括预习，学生在课堂中的学习活动与课外作业等。

题干中潘老师备课时，不仅要熟悉所教学生的身心发展特点，还要了解班级的情况，如班级的班风、班貌等，属于备课中的了解学生工作。故答案选择B。

02

根据材料，回答问题。

学生：平行四边形花坛的面积大。

学生：长方形花坛的面积大。

学生：老师，没有给出这两个花坛各自的长度，怎么能知道这两个花坛的面积大小呢?

老师：不好意思，老师忘记告诉大家了。平行四边形花坛的底是6米，高是4米：长方形花坛的长是6米，宽是4米。

学生：老师，我想知道平行四边形花坛倾斜边的长度是多少?

老师：这条边的长度没有给出。

学生：老师，根据长方形花坛的长和宽能够求出它的面积是24平方米。但只给出平行四边形花坛水平边的长度，不知道倾斜边的长度，怎么求平行四边形花坛的面积啊?

老师：同学们可以围绕平行四边形的高想一想啊。

(1)从材料中可以看出，该教师的备课存在着哪些突出问题?

(2)教师在备课过程中，应重点做好哪几方面的工作?

(案例<小学科目二>)

【参考答案】解析：

(1)备好课是上好课的前提。材料中的老师在备教材、备学生和备教法这三方面中都出现了问题。

首先，备教材要求老师钻研学科课程标准、教科书和相关参考资料，经历懂、透、化三个阶段完善的掌握教材。材料中的老师对教材不熟悉，不能透彻了解教材的知识逻辑，等到学生发问，然后再去补充，不能运用自如，而且也没有做到思想性和科学性的统一。

然后，备学生要求老师全面的了解学生，要考虑学生的年龄特征，熟悉身心发展特点，而且还要了解学生的能力水平，学习态度和兴趣特点。材料中的老师很明显并不了解学生当前的能力水平和身心发展特点，老师给出的平行四边形和长方形的相关测量数据也不够准确，使得学生无法准确理解，无法在上课的过程中体现其主体性。

最后，备教法要求老师在钻研教材、了解学生的基础上，考虑用什么方法使学生有效地掌握知识，并且能够促进其能力和品德的发展。然而材料中的老师由于在教法设计上存在缺陷，使得学生在自主解决平行四边形和长方形面积大小的过程中，不停地提出了疑问，老师直接给出了考虑高的答案，而没有逐步启发引导，使学生的逻辑思维能力得到发展。

(2)教师在备课过程中，应重点做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

首先，钻研教材包括学习学科课程标准，钻研教科书和阅读有关参考资料。钻研学科课程标准，应要了解本学科的教学目标任务，掌握教材体系难点重点和关键，明确教学中应该注意的问题。钻研教科书要掌握学科的内容，重难点所在，同时也要考虑如何利用它来促进学生的态度情感价值观的转变。另外，应该广泛阅读各种参考资料来满足教学需求。

其次，了解学生要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点，及其个体的能力水平，学习态度和兴趣特点，此外还要了解班级的状况。

最后，设计教法。教师应根据教学目标、内容、学生的特点来选择最佳的教学方法，使学生有效地掌握知识，并能促进他们能力品德等方面的发展。此外还要相应的考虑学法。

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