一、单选题

1.世界各国基础教育学校在入学年龄、中小学分段等方面的规定中具有较高的一致性。这说明影响学制建立的主要因素是（）

A.生产力发展水平 B.政治制度

C.经济发展水平 D.儿童身心发展规律

2.先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（）

A.综合式 B.分科式

C.横向组织 D.纵向组织

3.注意转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。根据上述定义，下列属于注意转移的是（）

A.小明一边跑步，一边回忆今天上课的内容 B.小梦上课期间长时间处在“溜号”状态

C.小红一边看书，一边记录书中精彩语句 D.因毫无灵感，小新决定出去打球放松一下

4.知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种较为可靠的解释或假设，这种说法的中心观点是（）

A.符号学习理论 B.信息加工学习理论

C.建构主义学习理论 D.生成学习理论

5.夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中的（）

A.坚持知行统一

B.坚持动机和效果的统一

C.坚持自律和他律的结合

D.坚持个人和社会的结合

二、多选题

1.说服教育法是一种常见的德育方法，运用这一方法的要求有（）

A.明确的目的性 B.富有知识性 C.注意时机 D.以诚待人

2.从教育作用的对象层面划分，教育功能可以分为（）

A.教育的正向功能 B.教育的个体发展功能

C.教育的显性功能 D.教育的社会发展功能

3.在上课时，如果课程内容丰富，老师讲课生动有趣，我们会觉得时间过得非常快；反之，如果课程内容单调，老师讲得枯燥乏味时，我们会觉得时间过得非常慢。产生这种现象的原因是（）

A.在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短

B.在一定时间内，事件发生的数量越少，性质越简单，人们倾向于把时间估计得较长

C.对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，人们倾向于把时间估计得较长

D.在期待某种事物的时候，人们会把时间估计得较短

4.针对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的任务是（）

A.预防心理障碍 B.排除心理障碍

C.预防心理疾病的发生 D.提高学生的心理健康水平

5.《中国教育现代化2035》的突出特点包括（）

A.服务国家人民 B.体现前瞻引领

C.立足国情世情 D.注重规划实施

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】建立学制的依据之一是青少年儿童身心发展规律。青少年儿童身心发展的各个阶段，都有明显的年龄特征。正是由于学制受青少年儿童身心发展规律的制约，所以不同国家在学制的很多方面是一致的，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分等。

2.D【解析】纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。学习是由简单到复杂依次推进的。题干所述是课程的纵向组织形式。

3.D【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。因毫无灵感，小新决定出去打球放松一下，这属于注意的转移，故本题选D项。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。AC两项属于注意的分配。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。B项属于注意的分散。

4.C【解析】建构主义认为，知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改正并随之出现的新的假设和解释。因此，题干所述体现了建构主义学习理论的观点。C项当选。A项托尔曼的符号学习理论的主要观点包括：（1）学习是有目的的，是期望的获得。（2）学习是对完形的认知，是形成认知地图的过程。B项加涅的信息加工学习理论将学习过程看作是信息加工流程。D项维特罗克的生成学习理论认为学习的生成过程就是学习者将已有认知结构（已经储存在长时记忆中的事件和信息加工策略）与从环境中接受的信息（新知识）相结合，主动地选择注意信息并主动地构建信息意义的过程。

5.A【解析】教师在职业道德修养的过程中，坚持知和行的统一，就是要把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合。题干中的两句话都强调了行动的重要性，体现了知行统一的原则。

二、多选题

1.ABCD【解析】运用说服教育法的要求：（1）明确目的性和针对性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。

2.BD【解析】按照作用的对象，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能。

3.AB【解析】在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人倾向于把时间估计得较短；而事件的数量少，性质简单，人倾向于把时间估计得较长。AB两项说法正确。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得快，出现对时间的估计不足。C项说法错误。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢。D项说法错误。

4.BCD【解析】针对人群不同，心理健康教育的目的也不同，具体表现为：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的任务是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善；（2）针对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的任务是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平；（3）针对少数有心理疾病的学生，应进行心理咨询与治疗。

5.ABCD【解析】《中国教育现代化2035》的突出特点有：（1）服务国家人民；（2）体现前瞻引领；（3）立足国情世情；（4）突出改革创新；（5）注重规划实施。

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