分享一位教师招聘考试中以面试第一名上岸学姐的面试经历。

一、面试流程

1，候场。

首先是已经分好的小组，它会有一个集中的地方，等待各小组成员的学生到位，到一个签一个到，然后没收电子设备，可以带笔袋，笔，但是考试备课的地方会提供笔的，我当时是为了以防万一，所以就带了笔袋和笔，其实最后也没有用到。

然后是由老师领队，带整个小组的学生，有序的进入候考室，在这个过程当中，可能有一段距离，一定要注意跟紧自己的领队老师，当时我考试的时候就遇到另外一队的一个女生，再去候考室的过程当中掉队了，她去上厕所，但是没有跟老师报备，所以老师就直接走了，并没有等她，等她上完厕所出来的时候发现自己整个队都不见了，我们小组的领队老师刚好碰见了他，看到她慌忙的到处在找，然后就问了他是哪个小组?然后拿出自己的单子看了一下他们那个小组的老师的联系方式，才帮他联系到的。

最后进入候考教室，通过抽签的方式去备课，然后去试讲，我们当时是一个抽签盒，盒子里面，有候考室所有学生的名字，老师抽到一个人的名字，就上去核实身份证号码等信息，然后去备课室备课，前面的人试讲完了之后，外面的老师会提前五分钟通知候考室里面的老师，再次抽签下一位学生去备考。

我们当时候考室里面的环境还是比较轻松的，候考室里面的老师还会跟我们聊天，问我们为什么要考编制?还说我们都走到面试这一个流程了，肯定是特别优秀的人，我们下面的这些学生也在相互讨论，试图用说话来缓解自己紧张的情绪吧!因为等待的过程是最焦虑的过程，其实大家都希望自己是第一个被抽到的人，早死早超生的感觉…

2.备课

进入备课室之后，有一本教材，有一张白色的A4纸，一支笔，墙壁上贴有备课的要求，我们当时的备课时间是十分钟，备课室里面的老师看见你坐在板凳上之后，他会问你是否准备好了?当你点头示意之后，他才会开始计时。还剩三分钟的时候，他会提醒。最后到时间了也会叫你停笔，然后进入试讲的教室进去试讲。

我当时考试的时候抽到的一篇课文是文言文，十分钟要备一堂精彩的无声表演课，肯定是有难度的，如果你事先在没有预习和熟悉整本教材内容的情况下，在那个紧张的环境下，你备课想一个精彩的导入，时间就差不多了，所以事先一定要有准备!

我在面试之前就是把所有的教材上的课文都熟悉了一遍，并且写了简案!所以我在备课的过程中，只是把大量的时间花在了教学过程的设计上，导入，小结，作业，板书，这些的设计都基本上没有花费太多的时间!

3.试讲

进入试讲的教室，正对着你有两排的教师，大概有六个人左右，第一排c位，就是主考官，整个过程当中，我会发现她是听得最认真的一位，一直听，一直做笔记，而且还跟我有眼神互动，然后我的右手边也有一排教师，他们是负责计时的。

我记得当我的试讲还剩五分钟的时候，右边的老师就举一个牌子，提醒我的剩余时间只有五分钟了!这个提醒对我来说有打断我的试讲过程，而且会有一点影响我的心情，会更加紧张吧，但是能够让我紧急的去精简自己的内容，因为如果试讲过程不完整的话，也就是说你没有将你整个试讲环节完整呈现，当你在析读部分就被打断，还没来得及向评委老师展示你的小结和作业的话，考官肯定会认为你备课不充分，时间掌握不好，而且教学流程不够完整!

二、面试要点

大概的介绍完流程之后，大家应该可以从这个流程当中获取一些基本的信息了，然后我再总结一下，我备考的时候，我最看重的就是我试讲的内在和外在两个部分，我觉得这两个部分做到自然流畅，试讲就没有多大的问题了!

1.一定要注意试讲内容的完整度!

一定要保证整个试讲的环节都是有衔接的，而且每个环节都是完整的。

如果你的试讲时间过短的话，考官们会认为你准备的不够充分，你对教材内容理解的不到位，这样天然的就会扣分!

如果你的试讲时间过长超时的话，考官会在时间截止的时候打断你，这样你就不能保证你的整个时长内容是完整的，相对应的，也能体现出你的准备是不够充分的!

如何去保证试讲内容的完整呢?

上面在流程当中，我也提到了，做好准备!

因为你不知道自己会抽到哪一篇课文，就像我们，甚至在考试之前都不知道自己的备课时间到底有多长?往年有备课时间15分钟的，30分钟的，甚至还有6分钟的，如果这么短的时间内，你要现场备课的话，首先人在紧张的情况下，大脑本身就容易空白，容易短路，再加上你事先完全没有准备的话，你就根本备不出一堂很好的课程来!除非你是特别有经验的老师，本身就对课文内容比较熟悉，这样你在上课的时候也会游刃有余。

2.一定要注意试讲过程的表演性!

首先你要明白教师招聘考试的试讲，是没有学生的，下面是一些不会跟你有任何互动的评委老师，虽然知道评委老师不会跟你互动，但是你在上课的过程当中一定要有和学生互动的环节，让评委老师知道你在设计教学和在完成教学的时候，能够充分把握到新课标的要求，能够呈现出一个活跃氛围的课堂!

所以在这个过程就要靠你的演技了!

我觉得我就是一个比较爱演的人，我会自己设计一些各种类型的学生，比如说后面戴着眼镜，斯斯文文的学生，靠窗的扎着小辫子的女生，还有一些学生不敢举手，但是眼神有一些闪躲的学生，我都会抽这些学生起来回答问题。

同时我还比较注意学生和学生之间的交流，比如说我抽一个学生起来回答问题之后，这个问题回答的对不对?我作为一个老师，我不会第一时间作出评论，我会先去问其他同学的意见，然后再假设他的同桌或者课代表起来纠正他的错误，这样就呈现出了一个不完美的学生，也体现了老师的引导作用，让课堂的氛围变得比较活跃。

再加上合适的肢体动作。这样就会使你的的外在表现，看起来很棒!

3.意外情况的处理表现。

比如说自己的口误，或者因为紧张的忘词，或者是说错话之类的，还有一类就是板书错误的书写，这些小细节的处理，也会体现一个教师的教育机智。

一般人如果说错词，口误的话，会马上加快语速重复刚刚的话，这样评委老师有可能根本没有注意到你说错的地方，但是由于你的语速，语调，表情发生了变化，反而容易引起他们的注意。

或者说板书如果书写错误的话，当你发现之后，你可以设计一个学生起来，纠正你的错误。

当然!这些小细节的错误都是需要尽量避免的，我说这些的原因就是，以防万一，当你就是万分之一的时候，当你就是犯了这样一个小细节错误的时候，你心中会有谱，不会太过于惊慌失措!

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